2008 wordt 2009

Aan het einde van het jaar is de gewoonte om lijstjes weer te geven met jaaroverzichten. In eerste instantie was ik dat ook van plan. Ik wilde een overzichtje geven van posts die dit jaar het meest gelezen waren.

Maar dat doe ik dus toch niet. En waarom niet?
Omdat ik me realiseerde dat die absolute getallen niet zo veel zeggen. Ik heb het aantal lezers op dit blog het afgelopen zien stijgen, en stijgen. En dus zijn de meest gelezen berichten een paar vrij recente berichten. Gewoonweg omdat ik toen meer lezers had.

Bedankt voor het 'subscriben' en / of regelmatig bezoeken van mijn blog. Bedankt voor alle reacties. (Het schijnt trouwens zo te zijn dat ik door de laatste twee zinnen gelukkiger ben geworden. ;-) )

Laten we van 2009 een goed jaar maken.


Meer lezen
Meester in leren en innovatie
We gaan een school bouwen
Waarom zou je nou bloggen?

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Printen in 3d

Een bericht op nu.nl vertelt over driedimensionaal printen.

Shapeways is een bedrijf dat nu voor consumenten 3d prints maakt. Het ziet er allemaal nog vrij prijzig uit en de modellen die op de site getoond worden, zijn allemaal wit.
Maar als deze technologie zich verder ontwikkelt, wordt het vast en zeker goedkoper. En wie weet, kun je dan ook kleurtjes printen.

Het lijkt me wel wat. Voor op school. Ik heb alvast wat toepassingen verzonnen.
- modellen voor gebruik bij biologie (het oog), aardrijkskunde (vulkaan), of geschiedenis (het eerste vliegtuig).
- MAB materiaal, fiches en rekenrekken
- rugleuningen van stoelen en laatjes voor onder de tafels.

Als het goedkoop genoeg wordt, kun je er ook een leuke knutselles of techniekles mee maken. Wat dacht je van een knikkerbaan ontwerpen op de computer en dan uitprinten?

Wie heeft er nog betere ideeën?

Andere bronnen:
Sync.nl
Extendlimits.nl


(plaatje via www.nyu.edu)

Meer lezen
Digitale elektrabouwdoos
Waar haal je de energie vandaan?
ActivArena en SmartTable

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

DCD = Dyspraxie

In het rijtje stoornissen had ik nog niet eerder gehoord van DCD. Het is de afkorting voor: Developmental Coordination Disorder. Via de feed van "OnderwijsNieuwsdienst IB/RT" kwam ik op een yurlspagina over DCD.
Er is ook info te vinden via balansdigitaal.nl. Daar valt te lezen dat het ook dyspraxie wordt genoemd. Die benaming kende ik wel. Het is dus een motorische stoornis.

Op dyspraxie.nl en op de leerlingzorgsite van kennisnet vind je meer internetbronnen.

Het schijnt overigens bij jongens vaker voor te komen dan bij meisjes.


(plaatje via amherstdam.wordpress.com)

Meer lezen
Gedragsprobleem
Letop.be
Hulp bij dyslexie

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Eduhub.nl

Sinds begin dit schooljaar is Eduhub.nl gelanceerd. Bij Frankwatching is een interview over het opstarten van de site te zien.

Eduhub brengt aanbieders van trainingen en cursussen en cursisten/deelnemers bij elkaar. Vooral cursussen op het gebied van marketing/communicatie, persoonlijke effectiviteit en ict hebben hun aandacht. De man die aan het woord is, vertelt dat er ook groei zit in hobbycursussen zoals schminken.

Ik vind Eduhub een mooi initiatief. Ik mis alleen de partijen die nascholing verzorgen voor het (basis)onderwijs. Of ik kan ze niet vinden...

Te denken valt aan:
Seminarium voor Orthopedagogiek
IJsselgroep/SON
CNV Onderwijs
En waarschijnlijk vele anderen... :-)

Verder alleen maar complimenten.


(plaatje via www.fi.uu.nl)

Meer lezen
Meester in leren en innovatie
Kennisbasis ICT en lerarenbekwaamheid
Lerarenbeurs op herhaling

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Meester in leren en innovatie

Meester ben ik al een tijdje. En leren doe ik iedere dag. Bijdragen aan de innovatie op mijn school doe ik als ict-coördinator ook al. Maar als je het dan in het Engels hoort, klinkt het toch net even beter.
Master of Learning and Innovation.

Maar alle gekheid op een stokje, vanaf september 2009 starten de Hogescholen Stenden en Windesheim een tweejarige deeltijdmaster voor excellente leraren uit o.a. primair onderwijs met de titel: Master of Learning & Innovation Sustainable Educational Change. De doelgroep is leraren die willen bijdragen aan de innovatie in hun school en in het onderwijs. Volgens de site van Stenden gaan zij dan fungeren als primus inter pares.

Vanaf 15 januari is op de site van Windesheim meer info te vinden.

Ik blog dit vooral zodat ik op 15 januari nog weet dat ik meer informatie hierover wilde opzoeken. En dan even kijken of het te combineren valt met de lerarenbeurs.

Bron: Computable




Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Milieuvriendelijk printen

Bij Computers in de klas en Trendmatcher werd er al een berichtje over geschreven:
ecofont.nl

Op genoemde site kun je het lettertype downloaden. Het principe is vrij simpel, eigenlijk. In iedere letter zijn gewoon gaatjes gemaakt die niet geprint hoeven te worden. Die gaatjes zie je bij het uitprinten (vrijwel) niet, maar het levert wel een besparing van inkt op. Ik las ergens dat het tot 20% inkt kan besparen.


Update 24-12-08:
Het lettertype lijkt toch niet zo milieuvriendelijk. Er zijn al bestaande lettertypes die veel milieuvriendelijker lijken te zijn. T.o.v. Verdana is dit lettertype besparend, maar Verdana is gewoon niet zo'n erg handig font. Zie
http://farlukar.110mb.com/stuff.php#ecofont voor meer info.
Bedankt Dries.


(plaatje via ecofont.nl)

Meer lezen
Hoofdtelefoons, een kopzorg minder
Digiboeken
Materiaal scannen voor digibord

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Gedragsprobleem

Ik had eens een kind in de klas waarvan gezegd kan worden dat hij een gedragsprobleem had. Eén op één was het een fantastisch kereltje, maar in een lessituatie kon hij soms het bloed onder je nagels vandaan halen. Dat kost je enorm veel energie.

Gelukkig had ik toen de klas samen met een collega. Ik twee dagen, zij drie. Het voordeel daarvan vond ik dat je weer even afstand kon nemen van de hectiek in de klas. En we konden overleggen over de best mogelijke oplossing voor het probleem.

Het (negatieve) gedrag van het jongetje bestond o.a. uit:

steeds voor zijn beurt praten

lopen door de klas op momenten dat dat niet mocht

niet stil kunnen zitten

steeds letten op andere kinderen

andere kinderen 'zo nodig' slaan of bedreigen

discussies aangaan over straffen

spullen van andere kinderen afpakken en gauw weer teruggeven

hulp vragen bij te eenvoudige dingen m.b.t. tot zijn werk

Na overleg hebben wij toen besloten het kind niet meer in de klas toe te laten voordat hij 'normaal' kon doen. Dat was uiteraard een beetje veel gevraagd, maar het moest een signaal zijn dat hij te ver ging.
Na twee of drie weken op de gang te hebben gewerkt, hebben we hem met een aantal afspraken geconfronteerd. Hij kreeg een set kaartjes waar regels aan vast zaten.

Hij kreeg voor ieder vak (rekenen, taal, schrijven, spelling, knutselen, etc.) een kaartje. Als hij een vraag wilde stellen over dat vak, mocht dat. Maar dan moest hij het betreffende kaartje inleveren. En die dag mocht hij dan geen vraag meer stellen over dat vak. Gevolg: hij ging heel secuur met zijn vragen om. En dat was precies wat we hem wilden bijbrengen.

Verder hadden we voor hem drie boze kaartjes. Die hadden wij. Als hij voor ons te ver ging (kind slaan, na de zoveelste waarschuwing nog steeds door de klas roepen, e.d.), plakten we zo'n kaartje op het bord. Als hij op een dagdeel zijn derde boze kaartje kreeg, moest hij op een afgesproken plek in de school zijn werk verder afmaken. Hij mocht dat dagdeel dan niet meer terug in de klas. Die plek was wel een plek onder toezicht en er lag ook altijd extra werk.
Door deze boze kaartjes kreeg hij een handvat om zijn gedrag te sturen. Er kwamen geen ellenlange discussies en hoog opgelopen emoties bij kijken. Er waren regels waar hij iets mee kon.

De situatie werd werkbaar. Voor het kind en voor ons als meester en juf van de klas.

Er zijn genoeg collega's die bovenstaand verhaal (her)kennen uit hun eigen praktijk. Bij complexere problemen met hele klassen wordt ook taakspel wel eens ingezet. Maar soms is dat schieten met een kanon op een mug. Een mooiere oplossing vind ik het als leerkrachten vanuit hun eigen competenties, relaties en strategieën de uitdaging aangaan met dit soort kinderen.


(plaatje van interactum.nl)

Meer lezen
Letop.be
Rapporten en cijfers
Lerarenbeurs op herhaling

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Kennisbasis ICT en lerarenbekwaamheid

Op leervlak.nl las ik een interessant bericht over de kennisbasis ICT. Het heeft te maken met competentiegericht leren, opleiden in de school, eindtermen en ontwikkelperspectief. Maar Jeroen Bottema kan dat veel beter uitleggen dan ik. Hij was dan ook bij het ADEF (Algemeen Directeurenoverleg Educatieve Faculteiten). Ik zou zeggen, lees zijn blogpost eens rustig door.

Waar het mij even om gaat is dat de informatie die Jeroen geeft, geldt voor het voortgezet onderwijs en de BVE-sector. Ik ben benieuwd of er ook een soortgelijke ontwikkeling gaande is voor het primair onderwijs. ICT wordt steeds belangrijker in het werk van een meester of juf. Maar in de competentiegerichte ontwikkeling van leerkrachten (in het kader van integraal personeelsbeleid) wordt de ICT amper genoemd. Volgens mij moet er een keer een punt komen waarop we daar niet meer aan voorbij kunnen gaan. En dan is zo'n kennisbasis ICT niet zo'n gek idee.

Overigens vond ik op het blog van Fontys Mediatheek ook een verwijzing naar het blog van Danniëlle Quadakkers die daar ook het een en ander over te zeggen heeft.


Meer lezen
Waarom zou je nou bloggen...?
Blind typen
Vroeger was het al net zo

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

We gaan een school bouwen!

Onze school staat al jaren op de nominatie om nieuwbouw te krijgen. Omdat dit een proces is dat je niet zo vaak meemaakt in je onderwijscarrière, heb ik meteen vanaf het begin al gezegd dat ik er zo veel mogelijk bij betrokken wil worden. Ik heb mezelf dus opgegeven voor de net opgerichte nieuwbouwcommissie.

Vanmiddag een eerste gesprek gehad met de architect, de huisvestingsmensen van het bestuur en de andere partijen die ook een plek krijgen in het nieuw te bouwen gebouw. Het is namelijk de bedoeling dat ook kinder(dag)opvang en de voorschool (peuterspeelzaal) mee gaan doen.

Alles goed en aardig, maar nu moeten we dus een programma van eisen gaan neerleggen. In een programma van eisen staat kortweg wat je belangrijk vindt in een nieuwe school. Het is een soort checklist in het ontwerpproces waar de architect zijn ideeën mede op vormt. Een en ander moet natuurlijk wel financieel haalbaar zijn. Maar dat is niet mijn hoofdpijn.

De komende tijd is de opdracht voor mijn school dus: maak een programma van eisen. Ik heb al even zitten googlen. En daaruit kwamen al wat aanknopingspunten over wat handig is.

Tot nu toe heb ik in ieder geval onderstaand lijstje:
- lokalen rondom een centrale ruimte
- genoeg ruimte voor computerwerkplekken in of bij de klas
- geen verborgen nisjes, hoeken of doodlopende gangetjes
- goede zonwering indien nodig (in verband met de digiborden)
- verdiepte kabelgoten
- alles moet redelijk hufterproof zijn
Deze lijst gaat véél langer worden, dat weet ik nu al.

Maar dit blog kan ik natuurlijk ook misbruiken om handigheidjes te ontfutselen aan mijn lezers. Waar moet je volgens jou nou rekening mee houden bij een nieuw te bouwen school? Brand maar los als je (goede) ideeën hebt. :-)



(plaatje via steunpunthoeveproducten.servicepuntagra.be)

Meer lezen:
Klasverlichting en digibord
Klaslokaal in de 21e eeuw
Wet van de remmende voorsprong

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Rekentoets voor anderstaligen

De school waar ik werk is een opvangschool voor anderstaligen kinderen. Dat houdt in dat we een speciale klas hebben waarin die anderstalige kinderen zo snel mogelijk Nederlands leren, zodat ze daarna mee kunnen met de reguliere groepen. Vanaf de start bij ons op school gaat het kind 's ochtends naar de opvanggroep en 's middags naar zijn reguliere groep.

Als het kind op school komt, wordt bepaald wat zijn reguliere groep wordt. Daarvoor wordt gekeken naar de leeftijd van het kind, maar ook naar het startniveau van bijvoorbeeld rekenen. Want als het kind uitstroomt uit de opvanggroep moet hij mee kunnen komen met de reguliere groep op zowel taal als rekenen.

Deze blogpost gaat over het bepalen van het startniveau voor rekenen van deze kinderen. Want dat brengt wat vragen met zich mee.

We hanteren nu de Korte RekenToets van het HCO uit 1988. Dat is kort gezegd een blad met kale sommen die oplopen in moeilijkheid. Hoe verder het kind komt, hoe hoger zijn startniveau. Plus, min, keer, delen, breuken, procenten e.d. worden allemaal getoetst. De totaalscore van deze toets is een dle. En aan dat dle kun je dan ongeveer zien in welke groep het kind zou passen.

Maarja, de toets is al oud. En bij ons eigenlijk een beetje stukgekopieerd. Tijd om de boel eens te evalueren. En dat doen we met een werkgroep rekenen. (Die werkgroep heeft overigens ook nog andere taken.)

Willen we met deze toets verder? Zoja, is er een nieuwe(re) versie?
Zonee, wat is dan het alternatief?

Eerst de alternatieven maar eens op een rij gezet. Via de Toetswijzer van kennisnet vond ik vijf toetsen voor rekenen vanaf groep 3.

Rekenen en Wiskunde van cito

DLE-test Rekenen en Wiskunde

Schoolvaardigheidstoets Hoofdrekenen

Tempo-test Rekenen (TTR)

Utrechtse Getalbegrip Toets (UGT) - alleen voor groep 3 en 4.

Een echt geschikte toets voor groep 3 t/m 8 zit er niet bij. Sommige toetsen toetsen alleen de basisvaardigheden en laten zaken zoals procenten buiten beschouwing. Andere zijn te talig. En het zou toch ook wel mooi zijn als de COTAN zich er positief over uitgesproken heeft.

Zijn er toevallig lezers met betere suggesties? Of ervaringen van andere opvangscholen? Ik hoor het graag.


(plaatje via www.nnbh.com)

Meer lezen
Maatwerk Rekenen, een gebruikersverslag
Getalinstinct en rekenen
Zoeken naar getallenlijnen voor digibord

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Lerarenbeurs op herhaling

Ongetwijfeld zijn er mensen die het elders al gelezen hebben. Maar omdat ik de vorige keer meldde dat er een lerarenbeurs is, kon ik het nu niet achterwege laten.
Dus hierbij, de lerarenbeurs gaat de tweede ronde in. Er zijn uiteraard wel wat criteria waar je (of de opleiding) aan moet voldoen. Meer info vind je op de site van de ib-groep.


Meer lezen
ICT op een basisschool
Opgepakt!
Vergoedingen dyslexie

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Nintendo DS in Dordt

Het AD kopt: Basisschoolleerlingen krijgen les met Nintendo

Kinderenlerenrekenen.nl kopt: taal en rekenen met spelcomputer .

En toen was mijn aandacht getrokken. Even zoeken op kennisnet leverde mij het vraagstuk van SBO Het Noorderlicht op:

"Kan de Nintendo DS met ‘Dr Kawashima Brain Training’ ervoor kan zorgen dat leerlingen in het speciaal basisonderwijs hun mentale vaardigheden in het algemeen, en op het leergebied rekenen in het bijzonder, vergroten in vergelijking van het aanbieden van de leerstof op de traditionele manier?"

Er zijn op die school twee groepen naast elkaar gevolgd. Een groep met Nintendo DS, en een groep zonder. De uitkomst: de groep met spelcomputer was meer gemotiveerd, was meer geconcentreerd en maakte minder fouten.

Ik geloof dat direct. Maar...

Mijn stelling is dat het werkt als volgt.
Kinderen vinden werken op een spelcomputer leuker. Het is anders dan anders. Ze zijn meer gemotiveerd omdat ze zich bijzonder voelen omdat ze met de spelcomputer mogen werken. Die motivatie zorgt voor een verhoogde concentratie. En daardoor maken ze minder fouten.

Wat nou als iedereen altijd met een spelcomputer werkt. Zoals er nu met schriften wordt gewerkt. Mijn stelling is dat de (extra) motivatie verdwijnt. De extra concentratie verdwijnt ook. En er worden weer net zoveel fouten gemaakt als voorheen.
Of ben ik nu te cynisch?

Er blijft overigens wel een argument over om de spelcomputer te gebruiken. De leerkracht heeft geen nakijkwerk en de leerling wel directe feedback. Wellicht dat dat voor minder fouten zorgt.


(plaatje via www.scubb.com)

Meer lezen
Digiboeken
Minilaptops ook geschikt voor basisschool?
Stemkastjes en het digitale bord

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Maatwerk Rekenen, een gebruikersverslag

"Een oefening maken door een ‘wakker’ diertje aan te klikken. Iets nieuws leren door aapjes te laten springen? Vooral voor kinderen die moeite hebben met rekenen is het extra motiverend als zij de leerstof op een leuke manier krijgen aangeboden. En Maatwerk rekenen ís leuk. Een compleet remediërend pakket voor kinderen die het het hardst nodig hebben."
Zo beschrijft Malmberg het remediërende rekenpakket voor de basisschool op hun site.

Sinds vorig schooljaar hebben wij Maatwerk Rekenen, dat uit vijf delen bestaat, in gebruik. Wij hebben er voor gekozen het programma vooral in te zetten bij kinderen die meer dan een jaar achterstand hebben op rekengebied. In deze post wil ik wat gebruikerservaringen tot nu toe kwijt.

Normering
We hebben de normering van de toetsen aangepast. Dat is heel simpel te doen in de instellingen van de software. Op onze school hebben we hem gelijk getrokken met de normering van Pluspunt. Dat betekent dat we een 80%-normering hanteren.

Toetsen: papier en/of digitaal
Het programma is zo opgezet dat je volledig uit een kopieermap kan werken. Dan laat je de toetsen op papier maken, zoekt zelf het diagnostisch gesprek uit en laat de kinderen werken uit kopieerboekjes.
Je kunt ook (bijna) volledig op de computer werken. Dan maakt het kind de toets op de computer, het diagnostisch gesprek vul je digitaal in (de computer maakt dan een analyse) en er zijn oefeningen op de computer te maken door het kind.
En je kunt een combinatie van beide wegen bewandelen. Dat heeft mijn voorkeur.
Een bijzonder detail in dit hele verhaal is dat we al verschillende kinderen zijn tegengekomen die de toets op de computer verprutsten, maar dezelfde toets op papier gewoon goed maakten. Bij twijfel laten wij dus altijd allebei de toetsen maken, zowel de digitale als de papieren versie.

Deze constatering hadden we ook al gedaan bij de digitale toetsen van cito die we in het verleden bij onze kleuters afnamen. De resultaten van die toetsen kelderden ineens toen we het digitaal gingen afnemen. Bij die kleutertoetsen hebben we er daarom voor gekozen die toetsen maar weer gewoon in papieren vorm af te nemen. Maar goed, terug naar Maatwerk...

Gebruikers op slot
Het komt regelmatig voor dat kinderen die in Maatwerk op de computer hebben gewerkt gelockt komen te staan. Leerlingen worden gelockt om te voorkomen dat ze zich op twee computers tegelijk aanmelden. Maar soms blijft die lock staan als een leerling helemaal niet ergens anders is ingelogd. Resultaat is dan dat de leerling helemaal niet meer op de computer met Maatwerk kan werken.
Na een telefoontje met de helpdesk was dit probleem echter snel opgelost. Je verwijdert gewoon een bepaald bestandje in een installatiemap en daarna is de gelockte leerling weer vrijgegeven. Je moet alleen even weten waar het zit.

Verbeterpunt
Wellicht is een verbeterpunt nog dat de kopieerbladen ook via de software zijn te printen. Maar dan niet als vaststaande bladen, maar dat de opgaven steeds wisselen binnen het type som. Als je begrijpt wat ik bedoel. Kinderen die meer oefening nodig hebben dan dat er bladen in de map zitten, zouden hiermee misschien geholpen zijn. Een soortgelijke functie heeft Ambrasoft in RekenBlad zitten.

Ik kan nog wel meer schrijven over Maatwerk, maar laat ik afsluiten met de opmerking dat ik tevreden ben met het pakket.


(Plaatje via malmberg.nl)

Beviel dit artikel? Overweeg dan een abonnement. In de rechterkolom kun je je via email abonneren. Je wordt dan op de hoogte gehouden van het laatste nieuws op dit blog.


Meer lezen
Registratie Taalverhaal in Excel
Getalinstinct en rekenen
Getallenlijn op ActivBoard

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Digiboeken

Op het weblog van Onderwijs van morgen (Malmberg) stond een tijdje geleden een bericht over digitaal papier. Een goed artikel waarin een overzicht gegeven wordt van de stand van zaken rond digitaal papier en e-books.

Voor kinderen op het voortgezet onderwijs zie ik grote voordelen omdat je met maar 1 boek onder je arm naar school hoeft in plaats van die grote en zware boekentassen.

Maar hoe zit dat nu met het basisonderwijs? Gaan wij ook nog wat merken van de ontwikkelingen rond digitaal papier? We kopen vooralsnog gewoon les- en tekstboeken die gemaakt worden van dode bomen. (Zoals sommigen dat zo mooi kunnen zeggen.)
Om over (werk)schriften nog maar niet te spreken. Die schaffen we jaarlijks aan.

Zijn er al basisscholen of leerkrachten die ervaring hebben met het gebruik van e-books in hun klas? Ik zou het graag horen.


(Plaatje via www.product-reviews.net)

Meer lezen
Mini-laptops ook geschikt voor basisschool?
Klaslokaal in de 21e eeuw
ActivArena en SmartTable

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Geen advertenties

Een week geleden stelde ik een vraag over mijn blog:
"Advertenties op dit blog: ja of nee?"

Inmiddels hebben 12 mensen gestemd. Vind ik zelf een wat magere opkomst, eerlijk gezegd. Maar goed, ik moet het er mee doen. Vanaf het begin was duidelijk dat vandaag de stemmen geteld zouden worden.

De uitslag:
4 ja,
9 nee. (1 nee via een reactie onder het bericht.)

Dat is duidelijk.
Alleen Marcel heeft via de reacties onder het bericht gestemd, waarvoor dank. Ik merkte dat ik het prettiger vond om er een 'verhaaltje' bij te lezen.

Ik heb overigens besloten naar mijn lezers te luisteren. Er komen op dit blog geen advertenties. Bedankt voor jullie meningen.


Meer lezen:
Ik vraag voor Sinterklaas... ;-)
Waarom zou je nou bloggen?
Als je je via email aanmeldt

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Ik vraag voor Sinterklaas ... ;-)

In oktober blogde Kobus van de Slossen over zijn 5 dingen die hij zou willen hebben. Voor in zijn klas, bedoelde hij.

Sinterklaas is bijna in het land. En ik heb mijn wensenlijstje ook klaar:

1. eigen klassenbudget voor leerkrachten
Het hoeft niet veel geld te zijn, maar gewoon dat je eens een aardigheidje, een beloning, een leuk spel, iets nuttigs, of een projectje kan financieren voor de kinderen uit je klas. Zie overigens ook deze post op Onderwijs van de 21e eeuw in dit kader.

2. meer ruimte, groter klaslokaal
Ik vind het te gek voor woorden dat we anno 2008 - 2009 (we denken in schooljaren, he..) 25 tot 30 mensen(kinderen) op 56 vierkante meter laten werken. De hele dag. Geen bedrijf dat dit zijn mensen aandoet. Maarja, het zijn maar kinderen. En een juf. Of een meester.

3. collegiale consultatie ingeroosterd
Over collegiale consultatie kan veel gezegd worden (zie bijvoorbeeld het artikel 'cc' op kijkoponderwijs), maar ik denk dat het een slechte gewoonte is om niet bij je buur te kijken. Iedere leerkracht kan iets goed, sommigen kunnen iets heel goed. Laat je inspireren. Laat je verrassen. En neem dat mee je eigen klas in.

4. computers die je niet hoeft te beheren
Dat lijkt me wel wat. Gewoon aanzetten en hij doet het. Altijd. Net als een lamp.

5. langere pauze tussen de middag
Onze pauzes zijn nu 3 kwartier. Maar iemand in Den Haag heeft verzonnen dat scholen tussen de middag voor opvang moeten zorgen. Dus de kinderen mogen bij ons overblijven. Er zijn alleen niet genoeg ouders die willen helpen. De leerkrachten springen dus bij, want je kunt een groep kinderen nou eenmaal niet alleen in een klas achterlaten. Maarja, dat gaat wel van je pauze af.



Aan wie mag ik het stokje doorgeven? Het is immers bijna Sinterklaas... ;-)


(plaatje via www.sbcollege.be)

Meer lezen:
ActivArena en SmartTable
Hoofdtelefoons, een kopzorg minder
Klaslokaal in de 21 eeuw

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

ICT op een basisschool

Op Onderwijsvooruitzichten van John van Dongen verscheen vorige week deze post. Koos Bezemer schreef deze post met zijn ervaring als schoolleider. Ik vond zijn stuk op zijn zachtst gezegd herkenbaar.

Een klein stukje uit zijn post:
"Het onderwijs zit te wachten op zaken die werken. Als je de PC start dat je 1 minuut later kunt beginnen. Dat je je digitaal bord aanzet en dat het direct gebruiksklaar is. Dat je reken- of taal- of spellingsoftware bij je methode wordt geleverd. Kortom dat je niet heel de dag bezig hoeft te zijn om het Net hoeft af te schuimen of er weer een gadget bij is gekomen maar gewoon dat het apparaat werkt in de klas. Dat valt nog niet altijd mee."

Verbaasd was ik over de reacties die het losmaakte onder medebloggers. Zie bijvoorbeeld deze post op het blog van Karin Winters.
Koos wordt door de edubloggers nog net niet bij het grof vuil gezet. Alsof hij een mening vertegenwoordigt die niet gezegd mag worden.

Ik denk dat er een kern van waarheid in zijn verhaal zit. Het mag uiteraard leuk gevonden worden om van alles uit te proberen; van minilaptops tot twitter en stemmen met een mobiele telefoon. En het is zeker nodig om kinderen te begeleiden in hun online-leven. De toekomst van de kinderen die nu op de basisschool zitten zal een groot element van technologie bevatten. En het onderwijs kan niet achterblijven.
Maar Koos heeft gewoon gelijk als hij zegt dat de techniek moet werken. En vooralsnog hebben we die situatie nog niet bereikt.

Ik werk op een kleine school met een netwerk van pc's en laptops. We hebben digiborden in alle groepen van 3 tot en met 8. We gebruiken sommige software online (leerkrachtassistent van veilig leren lezen). Onze leerlingadministratie zit volledig in de computer. Ook de zorgverbreding in onze school is gedigitaliseerd. Handelingsplannen van leerlingen. Groepsindelingen, roosters, noem maar op.

Als ict-coördinator op deze school ben ik me er van bewust dat een uitval van het netwerk eigenlijk niet kan. Dus in maart jongstleden hebben we de server vernieuwd. Gezorgd voor goede backups, nieuwe harde schijven, up-to-date apparatuur.
Maar toch is de maandag voor de herfstvakantie gebeurd wat niet had mogen gebeuren:
twee van de drie harde schijven vielen tegelijkertijd uit. Weg netwerk. Weg internet. Weg leerkrachtassistent. Weg leerlingadministratie. Weg.
In tegenstelling tot banken of grote bedrijven hebben basisscholen het geld niet om servicecontracten af te sluiten met een garantie dat er binnen 24 uur een nieuwe server staat. Wij hebben twee weken moeten wachten. We hadden geluk dat de herfstvakantie aanstaande was.

Techniek is kwetsbaar. En je organisatie is dat dan ook als je te afhankelijk wordt van techniek. Dat is mij wel duidelijk geworden.
Overigens zijn de problemen nu grotendeels opgelost. En we zijn praktisch geen data verloren.

Gelukkig heb ik collega's die creatief en vindingrijk genoeg zijn. Ook zonder computer.



Meer lezen?
Materiaal scannen voor het digibord
Mijn reactie op de onderwijsraad
Multitasken en kort schakelen

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Advertentie-overweging

Sinds mijn blog in de etalage van Trendmatcher.nl heeft gestaan, zijn mijn bezoekcijfers alleen maar doorgestegen. In mijn vorige bericht schreef ik dat mijn feeds nu ook opgepakt worden door de onderwijsnieuwsdienst.

Bloggen is leuk. En als je gelezen wordt, is dat alleen maar leuker.
Maar het kost ook veel tijd. Op veel andere blogs zie je dan advertenties staan, omdat die bloggers het wellicht als een soort 'werk' zien.

Ik overweeg om ook advertenties (via Google Adsense) op mijn blog te plaatsen. Niet omdat ik nou zo nodig geld moet verdienen, maar omdat ik hier toch schrijf. En als je dan een beetje geld overhoudt aan een leuke hobby, is dat mooi meegenomen.

Jij leest hier. (Ik schrijf hier alleen maar.) Wat vind jij?
Ik zou het erg op prijs stellen als je in de poll aan de rechterkant, of in de reacties onder dit bericht je mening wilt achterlaten. Alvast bedankt.


Meer lezen?
Titelverklaring
Gezien worden
Kleverige websites maken

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Opgepakt!

In mijn statistieken van feedburner zag ik veel bezoekers (visitors heten ze daar..) binnenkomen via Onderwijsnieuwsdienst.nl. Zoekend naar de oorzaak daarvan, zag ik dat mijn weblog is opgepakt door de feeds van onderwijsnieuwsdienst. (Iemand zal hem wel gewoon toegevoegd hebben...) Je vindt mijn blog in de categorie Weblogs PO.
Helaas was de naam van mijn weblog Blauw wit genoemd. Maar na een mailtje naar Sipke Kloosterman was het vrij snel geregeld. Vanaf nu gaat er gewoon WitBlauw staan. (Bekt ook beter, vind ik zelf.)

Mocht je nou op mijn weblog komen via onderwijsnieuwsdienst: welkom. En schroom niet om je te abonneren.


Meer lezen:
Waarom zou je nou bloggen?
Discussie over RSS
Weblogs basisonderwijs update

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Waarom zou je nou bloggen...?

Dat is een goede vraag. Ik ben in januari dit jaar begonnen omdat ik benieuwd was naar web2.0-toepassingen. De beste manier om erover te leren, is het gaan doen. Inmiddels ben ik vele posts verder en heb ik ook heel wat gelezen via Google Reader en Delicious.
En dat kost ontzettend veel tijd. Waarom dan toch bloggen?

Ten eerste omdat het een sport is om de techniek meester te zijn. Gewoon leren snappen hoe dat zit met blog-software, tags, html, pings, gadgets en meer. Ik vind dat leuk.

Ten tweede omdat het leuk is om kennis te delen. Weten wat je weet, delen wat je weet en er achter komen wat je nog niet weet. Ik vind dat leuk.

Ten derde omdat je je netwerk vergroot. Je leert (digitaal) mensen kennen. Je krijgt reactie, doet ideeën op, en leert nog meer mensen kennen. Ik vind dat leuk.

Ten vierde omdat je niet alles kan weten. En via een blog heb je een plek om een vraag te stellen. Altijd wel iemand die een antwoord heeft. Ik vind dat leuk.

Ten vijfde omdat het blog ook een log is. Je vindt ideeën, gedachten, antwoorden en informatie en mensen makkelijk terug via je eigen blog. En dat vind ik vooral makkelijk.

Dus ik ga nog wel even door met bloggen. Lees je mee?


Meer lezen:
WitBlauw (be)zoeken
ShiftHappens NL-versie
Make my Blogday

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Letop.be

Even een kort berichtje:

Via mijn subscriptions in delicious vond ik weer een handige site. Tenminste, voor wie geïnteresseerd is in leerstoornissen of leerproblemen: www.letop.be.

Op deze site kun je informatie zoeken en vinden over ADHD, autisme, hoogbegaafdheid, dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, gedragstoornissen en NLD. Kijk daarvoor in de infotheek op die website.



Meer lezen?
Vergoedingen dyslexie
Leerlingdossier in een wiki?
Spelling remediëren

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

ActivArena en SmartTable

Naar aanleiding van het bericht 'Meerdere muizen op 1 scherm' waarin ik iets schreef over de software van Wunderworks, kreeg ik reacties waarin de volgende twee filmpjes genoemd werden.

Een filmpje over ActivArena, een toepassing op het ActivBoard waarmee je met meerdere pennen op het bord kan schrijven:



Dat ziet er aardig uit. Ik heb even gezocht PrometheanWorld.com, op Activboard.nl en op PrometheanPlanet.com, maar ik kon niets zinnigs vinden over ActivArena. Wie lukt dat wel?
In de beschrijving What's New van versie 3 van ActivPrimary staat dat ActivArena mogelijk is als optie in de software, maar hoe dat dan precies gerealiseerd kan worden, wordt niet duidelijk in diezelfde tekst. Ik heb ook nog geen collega school gehoord over deze mogelijkheid. Dat vind ik wel gek.

Het tweede filmpje was een filmpje over de SmartTable:


Ook een interessant concept. Zal wel erg duur zijn. En het lijkt een beetje op een initiatief van Microsoft, zie het bericht: wet van de remmende voorsprong.

Overigens is de software van Wunderworks vanaf nu te downloaden.



Meer lezen?
Stemkastjes en het beste digibord idee
Mini-laptops ook geschikt voor basisschool?
Klaslokaal in de 21e eeuw

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Getalinstinct en rekenen

Over het rekenonderwijs is al veel geschreven. (Lees bijvoorbeeld bij Elke, bij Alles Telt, of in NRC.) Meestal gaat het over meningen en gedachtegoed. Iedereen bedoelt het goed, maar de gewone leerkracht weet op een gegeven moment niet meer wat nou echt werkt. Moeten we realistisch rekenen, of toch koopmansrekenen? Of een mix?

In dit kader was het interessant om over rekenen iets te lezen in de NWT (NatuurWetenschap en Techniek) van november. Daar stond een artikel over het onderzoek van Stanislas Dehaene. Hij is van origine een wiskundige, maar is later in de cognitiewetenschappen terechtgekomen. Hij doet onderzoek naar 'the number sense', vrij vertaald: het getalinstinct.

Enkele citaten uit het artikel in de NWT:
"Stel, je krijgt de vraag welke van twee cijfers - zeg, 4 en 7 - het grotere getal voorstelt. In een fractie van een seconde geef je het antwoord '7'. Het lijkt voor de hand te liggen dat je dat met elk willekeurig paar getallen zou kunnen doen. Maar in Dehaenes experimenten antwoordden de proefpersonen snel en juist als de getallen ver uit elkaar lagen, zoals 2 en 9, maar werden ze langzamer naarmate de afstand tussen de getallen kleiner werd, zoals bij 5 en 6. Bovendien verminderden de prestaties als de getallen groter werden: 2 en 3 lieten zich veel gemakkelijker vergelijken dan 7 en 8.
Zodra ons brein cijfers ziet of telwoorden hoort, zo speculeerde Dehaene, rangschikt het deze automatisch langs een getallenlijn die steeds waziger wordt boven 3 of 4. En hij ontdekte dat dit niet te veranderen valt, hoe hard je ook oefent."

...

"Een paar jaar geleden ontdekte Dehaene bij het analyseren van een experiment in getallenvergelijking met proefpersonen nog iets opmerkelijks. Proefpersonen presteerden het best met grote getallen als ze de antwoordknop in de rechterhand hielden. Als ze het apparaatje links vasthielden, deden ze het beter bij kleine getallen.
Vreemd genoeg was het effect omgekeerd als de proefpersonen hun handen moesten kruisen. Het leek er dus niet toe te doen welke hand feitelijk de knop indrukte; het was de plaats in de ruimte die proefpersonen onbewust associeerden met grotere of kleinere getallen."

Verder volgt uit het onderzoek van Dehaene dat vermenigvuldigen tegennatuurlijk is. Het schijnt in te druisen tegen ons getalinstinct. Het intuïtieve schatten werkt niet, en tellen is ook niet handig. Tafels moeten uit het hoofd geleerd worden, maar dat zorgt weer voor moeilijkheden door de verwarring met plussommen. Ons hersenen zitten associatief in elkaar en 4x7 wordt dan gauw 4+7.

Dehaenes advies: "Geef een rekenmachine aan een 5-jarig kind en je leert het van getallen te houden, in plaats van ze te verafschuwen."

Ik vond ook zijn boek bij boekenzoeken van Google.

Interessante materie. Tenminste, als je rekenonderwijs boeiend vindt.

(plaatje via schoolbieb.nl)


Meer lezen:
Zoeken naar getallenlijn voor digibord
Materiaal scannen voor digibord
Veranderen, hoe doe je dat?

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Schrijf geschiedenis

"Zonder verleden geen toekomst. Wie zijn geschiedenis kent, gaat goed toegerust de toekomst in. Geschiedenis is belangrijk, voor inwoners van Nederland is het goed om te weten wat er in de loop van vele eeuwen op hun grondgebied is gebeurd. Wie woonden er, hoe veranderde het landschap, wat was de kracht van de inwoners van de Lage Landen en wat was hun zwakte?"

Van 10 oktober tot en met 7 december 2008 loopt de campagne 'Verleden van Nederland'. Op de bijbehorende website is bovenstaande inleiding te lezen.

Aan 10.000 scholen voor basis- en voortgezet onderwijs zijn canonclips opgestuurd. Die passen uiteraard binnen de canon voor het geschiedenis onderwijs. Informatie te vinden via entoen.nu zoals de meeste onderwijsmensen wel zullen weten.

Waarom nu dit berichtje? Ik moest aan bovenstaande dingen denken toen ik de blogpost van Computers-in-de-Klas over TimeRime.com las. André citeerde in zijn artikel Gerard Pastwa van TimeRime.com:

"Sinds we live zijn, is het ons opgevallen dat veel leerlingen en docenten TimeRime.com gebruiken voor school; in de klas, voor opdrachten en als huiswerk. Wellicht interessant voor je blog is dat we momenteel werken aan een subsite, speciaal gericht op scholen en hun leerlingen, school.timerime.com.
... School.timerime.com zal niet gebaseerd zijn op een advertentiemodel, aangezien wij dat niet vinden passen bij het concept dat elke school een eigen, afgeschermde website kan krijgen. School.timerime.com zal direct na de kerstvakantie beschikbaar zijn."

Doe er je voordeel mee, lijkt me...


(plaatje via timerime.com)

Meer lezen:
Het beste topografiespel
ICT hacks voor de basisschool
Babbelstoplicht

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Vergoedingen dyslexie

Op Masterplandyslexie.nl is veel informatie te vinden over dyslexie en de wettelijke regelingen daaromtrent. Vanaf 1 januari 2009 komt dyslexie in het basispakket van de zorgverzekering. Direct na de herfstvakantie krijgen alle basisscholen een flyer toegestuurd waarin de regels rondom de vergoedingen duidelijk gesteld worden.

Er zijn in ieder geval twee duidelijke criteria:
- Het kind moet de leeftijd van 7 zijn gepasseerd.
- Er moet sprake zijn van ernstige, enkelvoudige dyslexie.

Op de website is een speciale pagina gewijd aan de vergoedingsregeling.

Handig om te weten voor zowel ouders als scholen en remedial teachers.



Meer lezen op dit blog?
Hulp bij dyslexie
Spelling remediëren
Zapreader, flitsen voor gevorderden
Digitale prentenboeken

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Stemkastjes en het beste digibord idee

Op 1 oktober plaatste ik een bericht over het beste digibord idee (een wedstrijd van kennisnet). Op de scholenlijst las ik een bericht van Tessa van Zadelhoff. Ze schrijft:

"Kennisnet organiseert via de site http://digiborden.kennisnet.nl een wedstrijd waarbij aan leerkrachten gevraagd wordt om zelf ontwikkelde lessen of ideeën voor innovatief digibordgebruik in te zenden. Het prijzenpakket bevat een complete set stemkastjes en digitale microscopen voor de inzendingen die door de jury het best beoordeeld worden. De wedstrijd is zowel voor PO als VO bedoeld, sluitingsdatum inzendingen 1 januari 2009. Meer informatie vind je op http://po.digiborden.kennisnet.nl/leermateriaal/wedstrijd"

Dus nu ook stemkastjes te winnen. Dat is een goed idee van kennisnet. Mijn advies luidt nu: stuur een idee in waarvoor je stemkastjes nodig hebt. ;-)


Meer lezen?
Het beste digibord idee
Stemkastjes en het digitale bord
Meerdere muizen op 1 scherm

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Meerdere muizen op 1 scherm

Op het bericht: stemkastjes en het digitale bord reageert Maarten Terpstra met een tip over software die te gebruiken is voor het digibord.

Hij schrijft: "Het product van het bedrijf waar ik werk kan in mijn ogen een enorme toevoeging voor de lessen in het onderwijs zijn, de eerste, praktijk ervaringen wijzen dat ook uit! De software maakt het mogelijk om meerdere (draadloze) muizen/ toetsenborden/ tablets op een computer aan te sluiten. Dus met meerdere pijltjes op het scherm. Wat we met de kinderen, en volwassenen merken is meer betrokkenheid bij het samenwerken op het scherm."

Naar aanleiding van zijn bericht heb ik even gesurfd naar de website van het bedrijf: Wunderworks. Daar valt te lezen dat de software teamplayer heet.

Ik heb geen flauw idee hoe die software werkt. Hoe weet je bijvoorbeeld welk pijltje van jou is? Een gratis versie voor het onderwijs komt volgens Maarten volgende week online.

Even afwachten dan maar. In de tussentijd kun je voor je digibord essentials terecht bij ICT Heutink. :-)


(plaatje via users.telenet.be/joosdr)

Meer lezen:
Het beste digibord idee
Hoofdtelefoons, een kopzorg minder
Klaslokaal van de 21e eeuw

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

WitBlauw (be)zoeken

Met het groeien van dit weblog is het handig om dingen snel terug te kunnen vinden. Daartoe heb ik nu in de rechterbalk een aangepaste zoekmachine via Google gemaakt. Als je daar zoekt, krijg je alleen resultaten die naar mijn blog verwijzen.

WitBlauw is overigens zowel in aantal artikelen als in aantal lezers gegroeid. Gisteren zag ik mijn teller van feedburner al op 60 staan. Hij schommelt af en toe. Een mogelijke verklaring vind je via: Tellers... (via computers in de klas). Aan al mijn nieuwe lezers zou ik willen zeggen: wees welkom.

Meer lezen:
Gebruik Google eens niet
Foto's vinden
Blog geclaimd op technorati

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Het beste topografiespel

Kaj Rietberg stelde in een artikel op een van zijn blogs een interessante vraag. "Wat is het beste online topografie spel?"

Ik reageerde met:
"Ik weet niet hoe hoog je ambitieniveau is?
Maar als je gaat kijken naar goede online spellen, kom je uiteraard uit bij Blizzard: de maker van Starcraft en World of Warcraft. Zij snappen wat een goed spel nodig heeft: genoeg uitdaging op ieder niveau en een heel goede (intuïtieve) spelbesturing.

Laatst las ik een artikel (heb jij vast ook al gelezen) over het laatst genoemde spel: Wat leer je nou eigenlijk van World of Warcraft?
Ik heb het eerlijk gezegd nooit gespeeld, alleen een enkele keer even bekeken bij een vriend die het graag speelt. (StarCraft heb ik overigens ‘grijs’ gespeeld..)
Nouja, lees het artikel en trek daar je conclusies uit over je online topospel. Ik denk dat topo dan valt onder het kopje: feitenkennis.
Als je het beste topospel wilt maken, zul je de topografie ten dienste van een ander doel moeten stellen, denk ik."

Vervolgens kreeg ik van Kaj weer de vraag:
"Remko, waar denk je aan als je het ten doel stelt aan een ander doel?"

Ik kan me zo voorstellen dat je een spel bedenkt waarbij er veel gebruik wordt gemaakt van kaarten waarop iets opgezocht of genavigeerd moet worden. Of dat er puzzels in het spel zitten die opgelost moeten worden, en die puzzels zijn dan topografie opdrachten. Beetje vaag klinkt het wel, dat erken ik.
Topografie leren via een 'community' werkt misschien wel als de leden van de community over de te leren kaart verspreid wonen. (Het is leuk om te weten waar Eindhoven ligt als je online vriendje daar woont..) En daarbij kan rekening gehouden worden met de vier elementen die genoemd worden door weetwatzegamen.nl:
- Binding en verbondenheid
- Invloed
- Behoeftebevrediging (kan per deelnemer in een communitie verschillen)
- Gedeelde ervaringen

Zijn er nog lezers op dit blog met ideeën die Kaj verder kunnen helpen?


Meer lezen?
ShiftHappens NL-versie
Het beste digibord idee
Fotografeer je droom

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Stemkastjes en het digitale bord

Een beetje fabrikant van digiborden levert ook stemkastjes die je bij het digibord kunt gebruiken. ActivBoard heeft ActiVote, en SmartBoard heeft Senteo. Op het weblog van Wilfred Rubens las ik dat je zo'n systeem van stemkastjes ook wel Student Respons Systemen noemt, kortweg SRS. Weer wat geleerd.

Even wat voor- en nadelen van SRS op een rij:

Voor
Het geeft feedback over je les. Hebben je leerlingen de stof 'gepakt'? Vonden ze het leuk? De mate van feedback ligt natuurlijk ook aan de vragen die je stelt.

Het verhoogt de motivatie van de leerlingen. Het vraagt een actievere houding dat alleen kijken en luisteren tijdens een instructie. Je kunt leerlingen prikkelen met stellingen tijdens een inleiding. Je kunt leerlingen meer betrekken bij de evaluatie van de les.

Het zorgt voor een beter leereffect. Een combinatie van kijken, luisteren, meedoen is beter dan een van de drie apart. Het maakt het makkelijker om de dingen te onthouden.

Het past goed bij de tijdgeest. Het is een moderne manier van werken. Kinderen zijn gewend met digitale 'gadgets' te werken. Stemkastjes passen daar goed bij. Het geeft iedere individuele leerling een hoorbare (of zichtbare) stem.


Tegen
Het vergt (veel) voorbereiding om een goede interactieve les in elkaar te zetten van de kant van de meester of juf.

Vaak is de prijs van aanschaf van de apparaatjes hoog. Vooraf is vaak niet duidelijk in hoeverre de stemkastjes daadwerkelijk gebruikt zullen worden.

Het is geen wondermiddel. De inzet van stemkastjes is een van de vele didactische werkvormen die je kunt toepassen. En variatie in werkvormen is nog altijd het beste.


Wij hebben de stemkastjes (in ons geval ActiVote) nog niet aangeschaft. Heb je als lezer van mijn weblog al ervaring met het gebruik van stemkastjes? Misschien vind je het leuk om te reageren.



Meer lezen?
Materiaal scannen voor digibord
Getallenlijn op ActivBoard
Vries je beamer

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Het hele internet wordt een wiki

Gisteren plaatste ik een bericht over het (zinvol) gebruik van wiki's in het basisonderwijs. Daarop aansluitend is het bericht op het weblog van John van Dongen (Onderwijsvooruitzichten) wellicht aardig om te noemen. Hij postte onderstaand filmpje van youtube. Meer info is te vinden via de site van ReframeIt.




Meer lezen:
Leerlingdossier in een wiki?
Foto's vinden
Woordenwolken via Wordle.net

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Multitasken en kort schakelen

Er wordt de laatste tijd weer wat geschreven over multitasken. Multitasken zou een vaardigheid zijn die de jongere generatie beter kan dan de oudere generatie. Meer dingen tegelijk doen zou ook heel handig zijn.
Hier en hier worden daar dingen over gezegd. En ik wil dat ook graag doen.

Multitasken is de vaardigheid dat je meerdere dingen tegelijk kan doen. Bijvoorbeeld tv-kijken en huiswerk maken. Die processen verlopen alleen niet parallel naast elkaar, maar serieel. Dus twee seconden tv-kijken, wordt afgewisseld met 3 seconden huiswerk maken (je moet prioriteiten stellen, he.. ;-) ). Dat betekent dus heel kort schakelen. Héél kort dus. Alsof je hersenen worden bestuurd door Windows.

En ik geloof er dus helemaal niets van. Wat ik zie als ik kinderen zie 'multitasken', is dat ze inderdaad van de ene taak naar de andere taak schakelen. En dat kunnen ze soms razendsnel. Totdat ze in een 'taak' blijven hangen die ze boeit. En dat kunnen ze dan lang achter elkaar doen. Ik kan je ook vertellen dat het meestal niet de rekentaak is waar ze in blijven hangen. Het multitasken dat zij doen, is meer een aandachtstoornis dan een vaardigheid.
Laten we nou niet gaan doen alsof het aangeboren is dat kinderen snel afgeleid zijn, en dat vervolgens goed praten met de term multitasken.
Als je meerdere dingen tegelijk doet, lijdt er altijd één van de taken onder. Kinderen hebben begeleiding nodig. Opvoeden heet dat (of onderwijzen, zo je wilt). Er zijn zaken die de volle aandacht vragen, en er zijn zeker zaken die de volle aandacht verdienen. En dát moeten we ze leren.

Update 20 oktober
Meer info is te vinden in het boek 'Het puberende brein' van Eveline Crone. Wowter bedankt voor de tip.

(plaatje via elsevier.nl)

Meer lezen:
ShiftHappens NL-versie
Brain rules oftewel Brein regels
Mediawijs (2)

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Leerlingdossier in een wiki?

Als iets web 2.0 is, is dat wel een wiki. De bekendste wiki-omgeving is waarschijnlijk wikipedia. Wiki's worden gebruikt om kennis te delen, aan te vullen en verder te ontwikkelen.

Maar behalve voor een encyclopedie die door de menigte geschreven wordt, waar is een wiki nog meer zinvol voor? In het (basis)onderwijs moet die technologie toch te gebruiken zijn. Hier en hier zijn twee voorbeelden te vinden van wiki's die naar mijn mening zinvol gebruikt worden.

Maar wiki's kunnen ook in een afgeschermde omgeving hun nut bewijzen, denk ik. Op onze school is er voor iedere leerling een aparte (windows)map aangemaakt waarin de documenten die bij die leerling horen, bewaard worden. Dat zou ook uitstekend in een wiki kunnen. De enige reden om dat niet te doen, zijn de ict-vaardigheden van de leraren die er mee moeten werken. Veel collega's zijn al blij dat ze Word-documenten
kunnen maken en in de goede map opslaan. (Zie ook dit bericht op Onderwijs in de 21e eeuw.)
Waar ik wel benieuwd naar ben: zijn er scholen die op de een of andere manier wiki's gebruiken?

Andere ideeen voor het gebruik van een wiki zouden kunnen zijn:
- schoolgids in een wiki
- zorgafspraken in een wiki
- afspraken en communicatie rond (ouder)medezeggenschap in een wiki
- handelingsplannen (en evaluatie) in een wiki

Via deze site kun je trouwens je eigen wiki starten. Altijd leuk om even te proberen.
Als je een vergelijkend warenonderzoek wilt onder wiki's, kun je eens kijken op de wikimatrix. Of kijk eens hier op mashable.com.


(Plaatje via wikinomics.com)


Meer lezen?
Wees sociaal met Delicious
Digitale evaluatie oftwel vragenlijsten gebruiken
ShiftHappens NL-versie

Het beste digibord idee

Kennisnet schrijft een wedstrijd uit voor het beste digibord idee. Op deze pagina's vind je meer informatie over de wedstrijd.

Het mag een ideetje zijn, maar ook materiaal dat te gebruiken is. Als je materiaal aandraagt, moet het wel in ieder programma te openen zijn. Dus *.flp of *.notebook is niet handig. Het idee wordt beoordeeld op kwaliteit en interactiviteit.

Meer informatie over de kwaliteit van digitaal leermateriaal is uiteraard ook via de genoemde pagina's te vinden. En dat is weer handig van kennisnet. Want daar is het uiteindelijk om te doen. (Denk ik.) De onderwijsraad heeft een advies uitgebracht waarin ondermeer uitwisselbaarheid van digitaal materiaal een rol speelt. Kennisnet probeert middels deze wedstrijd een zetje in de goede richting te geven.

Oja, je kunt een digitale microscoop winnen die je dan weer kunt aansluiten op je digibord. Ik zou zeggen: lever een idee in waar je een digitale microscoop voor nodig hebt. Dan moet je wel winnen. ;-)

Kinderboekenweek 2008

"Zinnenverzinzin
Soms kun je zinnenverzinzin hebben:
zin om de zinnen die zingen vanbinnen
naar buiten te spinnen als spinnen hun webben
Zodra je begint is er al een begin,
een zinnenvanbinnenverzinzinzin."

Joke van Leeuwen

Morgen wordt de kinderboekenweek geopend. Het thema van dit jaar is poëzie. En dat is een mooi thema.

Meer info en lesideeën vind je hier:
Kinderboekenweek.nl
Beste links kinderboekenweek
Internetwijzer-bao.nl Kinderboekenweek

Bij ons op school komt er in ieder geval een minstreel langs. En er wordt uiteraard een voorleeskampioen gekozen.

Hoofdtelefoons, een kopzorg minder

Zo'n anderhalf jaar geleden was ik op zoek naar goedkope koptelefoons. Wij hadden toen alleen maar koptelefoons van een euro of 5 tot 7 per stuk. En die gingen in het normale gebruik vrij snel stuk.
Even googlen op 'goedkope koptelefoons' leverde me dit resultaat op. Toen ook gelijk maar een doos besteld. Want wat is nou een euro per stuk?

Inmiddels zijn we een tijdje verder en de doos is leeg. Bij het bestellen van een nieuwe doos zag ik dat Patientline dit goed heeft opgepakt. Zij leveren niet alleen meer aan ziekenhuizen, maar hebben op hun website een aparte afdeling gemaakt voor het onderwijs. Ze hebben zelfs een actie 'Back to school' waarmee de verzendkosten voor hun rekening zijn.
Kijk dat vind ik nou leuk. Zouden ze dat ieder jaar doen?

Registratie Taalverhaal in Excel

In een eerdere post berichtte ik al over de digitale registratie die wij gebruiken voor Pluspunt (onze rekenmethode).
Voor taal en spelling gebruiken wij de methode Taalverhaal van Thieme Meulenhoff. En geïnspireerd op de excel formulieren van Pluspunt zijn we nu bezig om voor Taalverhaal Spelling een zelfde soort registratie in Excel op te zetten.

Wat doet het formulier?
Op het formulier vul je 1 keer je klassenlijst in. Ieder werkblad in Excel vertegenwoordigt een blok van Taalverhaal. De namenlijst wordt gelijk overgezet naar ieder blok. Ieder blok bestaat uit twee signaleringsdictees en een controledictee. Per kind vul je het aantal fouten per dictee in. En vervolgens berekent het werkblad de cijfers per dictee en het gemiddelde per blok.
Het formulier is nog in ontwikkeling. Over de weging en de normering moeten we in ieder geval nog praten.

Overigens zag ik op de website van Taalverhaal dat ze ook pdf's aanbieden voor op het digibord. Slimme truc. Voor 149 euro mag je materiaal kopen dat je al hebt. Of is dat nou te kort door de bocht...

Discussie over RSS

Een paar dagen geleden had ik weer eens een discussie met het thuisfront over RSS. (Ben je de draad van mijn verhaal nu al kwijt, kijk dan eerst dit en dit filmpje.)

Ik denk dat iedereen die zijn vak bij wil blijven houden in deze veranderende tijden, een snelle manier van informatie verwerken zou moeten aanleren. En het gebruik van RSS is daar tot nu toe wat mij betreft het beste gereedschap voor. (Of je nu weet wat het is of niet..)
Het is niet voor niets dat 'informatievaardigheden en mediawijsheid' steevast genoemd worden in artikelen die vaardigheden voor de 21e eeuw beschrijven. Toen ik op de basisschool zat, moest ik leren kranten lezen. Koppen snellen doen we nog steeds, maar dan een beetje anders.

Sinds ik van Problogger het advies heb opgevolgd om de teller van mijn RSS feed zichtbaar te maken op mijn blog, zie ik hem zelf ook dagelijks voorbijkomen. Het valt mij op dat de cijfers dagelijks fluctueren. En dat voedt de discussie thuis weer. "Want", wordt er gezegd: "zoveel mensen weten echt niet wat RSS is. Het kan nooit dat er iedere dag 5 mensen besluiten wel of niet te subscriben. Er is vast iets mis met dat systeem." En tja.. daar valt niets tegen in te brengen, want ik weet eerlijk gezegd niet hoe betrouwbaar het systeem is. Ik weet alleen dat momenteel mijn feeds van delicious niet binnenkomen, en sommige van mijn andere feeds spugen heel lang niets uit, en dan ineens heel veel...

Maarja, toch denk ik dat RSS de toekomst heeft. Het is geen doen om via nieuwsbrieven in je mailbox door te klikken naar allerlei sites; die vervolgens weer te bookmarken en later nog eens te bezoeken om te kijken of ze updates hebben. RSS is echt veel handiger.

Informatievaardigheden aanleren, dat is wel belangrijk. En dan volgt RSS vanzelf.

(plaatje via Too Cool, de moeite waard als je je wilt vergapen aan RSS icoontjes)